Archive for the ‘ 02 Mittelstufe ’ Category

Der TV-Karl

30.01.2017 by

tvDas Buch «Der TV-Karl» eignet sich sehr gut für die gemeinsame Lektüre, weil die Geschichte spannend ist und das Buch in einer sehr einfachen, aber doch wunderbar gestalteten Sprache geschrieben ist. Christine Nöstlinger schreibt in knappen Sätzen von Dingen, die sehr viele Kinder kennen werden. Obwohl alle Schüler und Schülerinnen das gleiche Buch lesen, ermöglichen verschiedene Lesewege und unterschiedlich anspruchsvolle Aufgaben den gemeinsamen Austausch über die Geschichte, die Figuren und deren Handlungsweisen.

Wegleitung für Lehrpersonen

Aufgaben Übersicht

Aufgaben zum Download
Die einzelnen Aufgaben sind in der folgenden Tabelle im PDF-Format verlinkt.

Nr. Titel Didaktischer Schwerpunkt
01 Fragen zum Text S. 5
Lösungen
Text lokal und global verstehen
02 Geschichte mit Bildern erzählen (1) Inhalte zusammenfassen
Inhalte reflektieren
03 Fragen zum Text S. 29
Lösungen
Text lokal und global verstehen
04 Anton Perspektivenübernahme
05 Karl Textverstehen
Perspektivenübernahme
06 Geschichte mit Bildern erzählen (2) Inhalte zusammenfassen
Inhalte reflektieren
07 Fragen zum Text ab S. 63
Lösungen
Text lokal und global verstehen
08 Antons Eltern Inhalte reflektieren
Inhalte in Bezug zu sich selber stellen
09 Antons neue Welt Imaginationsfähigkeit trainieren
Inhalte präsentieren
10 Text vorlesen Lesegeläufigkeit und gestaltendes Vorlesen üben.
11 Nach dem Lesen Lektüren beurteilen und bewerten
Leseprozess überdenken
Anschlusskommunikation
12 Die Autorin Christine Nöstlinger Textverstehen (Sachtext)
Lesestrategien anwenden
Wissen über wichtige Autorin
13 Buch-Covers Bücher auswählen
Lesemotivation fördern
14 Bücher von Christine Nöstlinger Bibliografische Angaben kennenlernen
Lesemotivation fördern
15 Ein Buch präsentieren Inhalte reflektieren
Inhalte zusammenfassen
Inhalte präsentieren
  Lektüre planen (einzeln)  
  Lektüre planen (Gruppe)  
  Leseprotokoll (einzeln)  
  Leseprotokoll (Gruppe)

Paul Maar: Lippels Traum

09.05.2016 by

LIPPELLippels Traum ist mittlerweile ein Klassiker der neueren Kinder- und Jugendliteratur geworden. Paul Maar hat eine vielschichtige Geschichte geschrieben und dies durchaus im doppelten Sinne des Wortes. Überaus geschickt verwebt er Realität und Fantasie, Traum und Wirklichkeit. Dies macht die Lektüre besonders abwechslungsreich und auch spannend. Gleichzeitig wird das Lesen aber auch anspruchsvoller und umso wichtiger ist es, dass es bei der Lektüre Möglichkeiten zum Differenzieren gibt. Auch hier gilt: Alle Schülerinnen und Schüler haben das gleiche Buch vor sich und sie sollen sich über den Inhalt austauschen können. Dies wird ermöglicht durch  verschiedene Aufgaben, individuelle Zugänge und unterschiedliche Lesewege.

Für Schülerinnen und Schüler, die noch nicht so gut und vor allem schnell lesen, gibt es Zusammenfassungen aller Kapitel. So können sie dem Handlungsstrang folgen und auch alle Aufgaben bearbeiten.

Inhaltsverzeichnis und Zusammenfassungen

Aufgaben zum Download
Die einzelnen Aufgaben sind in der folgenden Tabelle im PDF-Format verlinkt.

Nr. Thema Didaktischer Schwerpunkt
1 Fragen zum Text (S.7-30)
Lösungen
Text lokal und global verstehen
2 Sätze markieren (S. 31-60)
Lösungen
 Textverstehen überprüfen
3 Fragen zum Text  (S.52-73)
Lösungen
Text lokal und global verstehen
4 Buchfiguren Perspektivenübernahme
verschiedene Charakteren
5 Lippel Perspektivenübernahme
Imagination
6
Fragen zum Text (93-103)
Lösungen
Text lokal und global verstehen
7 Lippel schreibt einen Brief Schreibmuster übernehmen
Texte evaluieren
8 Fragen zum Text (119-146)

Lösungen

Text lokal und global verstehen
9 Traum oder Wirklichkeit Text lokal und global verstehen
10 Der Bazar Imagination
Inhalte präsentieren
11 Sätze ergänzen
Lösungen
Textverstehen lokal
12 Fragen selber erarbeiten Textverstehen
Kernaussagen erkennen
Formulieren
13 Märchen aus 1001 Nacht
Vereinfachte Version
Textverstehen
Kernaussagen erkennen
14 Märchen geniessen Zuhören
Texte geniessen, verstehen
15 Der Autor Paul Maar Autor kennenlernen
Textverstehen
16 Das Morgenland Aufgabe planen
Recherchen strukturieren
Wissen präsentieren
17 Woher wir kommen Informationen beschaffen
Recherche strukturieren
Ergebnisse präsentieren
   Lektüre planen (einzeln)  
   Lektüre planen (Gruppe)  
   Leseprotokoll (einzeln)  
   Leseprotokoll (Gruppe)  
     

 

Andreas Steinhöfel: Rico, Oskar und die Tieferschatten

08.10.2013 by

 RicoWegleitung und Aufgaben von Claudia Hefti

Das Buch «Rico, Oskar und die Tieferschatten» eignet sich besonders gut für die Lektüre im Klassenverband. Es ist nicht nur sehr spannend, sondern auch humorvoll, unterhaltsam, tiefsinnig und anrührend zugleich. Die Krimihandlung rund um die beiden ungleichen Protagonisten Rico und Oskar vermag Jungen und Mädchen zu begeistern.
Obwohl alle Schülerinnen und Schüler das gleiche Buch vor sich haben und sie sich deshalb miteinander über den Inhalt austauschen können, ermöglichen die verschiedenen Aufgaben individuelle Zugänge und Lesewege.

Wegleitung für Lehrpersonen herunterladen

Aufgabenübersicht

Die einzelnen Aufgaben sind in der folgenden Tabelle im PDF-Format verlinkt.

Nr. Thema

Didaktischer Schwerpunkt

0 Aufgabenübersicht
1  Steckbrief der Hausbewohner
(mit Lösungsblatt 1)
Figuren kennenlernen
2 Portrait eines Hausbewohners/einer Hausbewohnerin Imaginationsfähigkeit üben
Charaktereigenschaften der Figuren kennen
3 Vorlesen Üben der Leseflüssigkeit
gestaltendes Vorlesen
4 Detektivprojekt Informationen suchen, auswählen und strukturieren
kurze mündliche Präsentation in Gruppe erarbeiten und präsentieren
5
Wer ist Mister 2000?
Informationen strukturieren
6 Fragen zum Kapitel 2: Immer noch Samstag
(mit Lösungsblatt 6)
Text lokal und global verstehen
7 Schauplätze
(mit Lösungsblatt 7)
Imaginationsfähigkeit üben
Text genau lesen
8 Fragen zum Text selber erarbeiten Text lokal und global verstehen
Schlüsselsätze erkennen
adressatenorientiertes Formulieren
9 Wortbedeutungen
über Sprache und Bedeutungen reflektieren
10 Rico und Oskar Charaktereigenschaften der Figuren erkennen
Perspektivenübernahme
11 Autor: Andreas Steinhöfel sich in längeren Texten zurecht finden
Kernaussagen finden
12 Fragen zum Kapitel 5: Immer noch Montag: Auf dem Dach
(mit Lösungsblatt 12)
Text verstehen
13 Fragen zum Kapitel 7: Fast schon Mittwoch: Die Sondersendung
(mit Lösungsblatt 13)
Text verstehen
14 Fragen zum Kapitel 9: Immer noch Mittwoch: Tieferschatten
(mit Lösungsblatt 14)
Text verstehen
15 Fragen zum Kapitel 11: Immer noch fast schon Donnerstag: Die Flucht
(mit Lösungsblatt 15)
Text verstehen
16 Buchtrailer
(nach einer Idee von digitalpro.ch)
zentrale Inhalte herausfiltern und krativ mit anderen Medien umsetzen
17 Diskussionsrunde Perspektivenübernahme
Meinungen vertreten
18 Kreuzworträtsel 
(mit Lösungsblatt 18)
Lektüreplanung
Leseprotokolle