Tagung «Unterricht konkret» 2017 – Präsentationen

25.09.2017 by

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Hauptvortrag – Thomas Lindauer, Afra Sturm
Grundfertigkeiten in Lesen und Schreiben als Voraussetzung für erweitertes Lernen
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A2 – Franziska Weber
Erzählnacht 2017 – passende Medien und konkrete Gestaltungsvorschläge
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A4/A5 – Tim Sommer, Rebekka Nänny, Stefanie Wyss
Den Formulierungswortschatz schreibend ausbauen
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A6 – Nadja Lindauer
Formative Lernstandserfassung im Schreiben

Der Lehrplan 21 hält für den 3. Zyklus (Klasse 7–9) für den Kompetenzbereich  «Schreiben»  fest, dass die SchülerInnen vielfältige Textmuster kennen und mit Blick auf ein Schreibziel nutzen können. Im Workshop wird eine Aufgabe zur Lernstandserfassung vorgestellt, welche diese beiden Kompetenzen fokussiert.

Alle vorgestellten Unterrichtsmaterialien finden sich unter https://wiki.edu-ict.zh.ch/quims/fokusa/mua.
Lernstandserfassung «Schreiben als soziale Praxis»: OS_67_Sozial_Lernstand_Klasse7
Lernstandserfassung «Rechtschreibung»: OS_61-63_Basal_Rechtschreibung_erfassen

B2 – Dieter Isler
Alltagsintegrierte Sprachbildung im Kindergarten
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B3 – Katharina García
Lesen, Schreiben und Vortragen im Fachunterricht
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B5– Claudia Schmellentin
Rechtschreibung als Teilkompetenz des Schreibens fördern
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B6 – Miriam Dittmar
Angeleitetes Lesen von Sachtexten
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Impressionen
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